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教什么永远比怎么教更重要

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摘要摘要本论文的主要内容是针对目前语文教学出现只重形式，而不是语文课的语文教学现象，提出语文教学应该整体一致地思考“为什么教”、“教什么”、“怎样教”、“教到了什么程度”的问题。

DOI 5jo00pykjv/4154084

作者郑延菊

机构地区（重庆两江新区人和实验学校，重庆市401121）

出处《知识-力量》 2019年1期

关键词语文姓&ldquo 语&rdquo 教学目标和内容 &ldquo 为什么教&rdquo &ldquo 教什么&rdquo &ldquo 怎样教&rdquo

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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