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初中数学老师错误分析能力研究

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摘要摘要初中数学更加注重实际的应用性效果，以及学生数学知识学习的过程中理论概念知识得到高效的应用。教师应该将学生在学习过程中出现的错误作为思维对象，对其进行解释、纠正，这是作为教师必备的错误分析能力。合理地运用错误分析，引导学生养成踏实的心理，灵活的数学思维，是新课程改革中要求教师具备的基本教学素养。本文主要通过分析初中数学教学中存在的问题，以及初中数学教师错误分析能力的特点，探讨初中数学教师错误分析能力发展的途径与策略，旨在为我国初中数学教学提供参考。

DOI odw90qqy4k/4162832

作者吴习浪

机构地区广东省湛江市经济技术开发区东简中学524072

出处《教育学文摘》 2017年5期

关键词初中数学教师错误分析能力存在问题发展途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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