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教研员专业成长探索

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摘要摘要教研员要有自己独特的、科学的、前瞻性的视角与思考。教研员作为学科和教师的引领者，要不断加强自己的专业技能。正如美国心理学家波斯纳提出了一个公式教师成长=经验+反思一样，成功教研员的成长更要倾向于进行主动的创造性反思，教研员的成长仅有“经验+反思”是不够的，还要加上“实践”，因为改革最终将发生在课堂上，教研员在教育教学中的参与和实践以及对教师的引领是不可忽视的。

DOI 54yx2g63d0/4296452

作者汪丽萍

机构地区汪丽萍

出处《中学课程辅导：教师教育》 2014年6期

关键词教研员服务者领跑者参与者促进者思考者

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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9. 历史教研员风采.教育学,2010-09.
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中学课程辅导：教师教育

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