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班主任互助研修校本培训模式的实效性探索

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摘要摘要有学者认为，目前班主任存在“教育观念亟待更新，教育行为需要规范；专业理论匮乏,专业能力不强；缺乏专业自主，专业个性不强”的问题。时代的发展和学生的特点对班主任工作提出了新的挑战，迫使班主任提高专业化水平。现在全国各地都在如火如荼地开展各种班主任校本培训，我校结合实际开展了互助研修校本培训的探索和尝试，并取得了一定的成效。

DOI 34gq8m03j9/4355407

作者郭冕

机构地区郭冕山东省潍坊师范学校261100

出处《教育学文摘》 2011年2期

关键词专业化互助研修校本培训班主任培训

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）