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小学语文略读课文教学实施策略研究

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摘要　　　摘要：当前，小学语文教学中教师应积极落实略读课文策略，引导学生先了解课文类型、内容，之后，粗略阅读，使学生清楚课文的大致主旨。因此，教师要注重为学生预留充足的时间，指导学生略读阅读课内外文章，使学生阅读面逐渐拓宽，同时，学生在教师的引导下，学会跳读、默读等阅读技巧和方法，能够快速获取文中的知识，有效提高略读效率和语文素养，可见，略读是一种有效的教学方法，值得广泛运用。　　关键词：小学语文 ;略读课文 ;教学

DOI 5jowl00n4v/4582960

作者张婷

机构地区上海徐汇区向阳小学上海 200000

出处《中小学教育》 2020年7期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）