启发性提问在高中数学教学中的应用

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摘要 摘要:提问在数学课堂教学中的启发性、提示性特征是较为明显的,通过提出启发性问题,利于引导学生有效思考,使学生能够投入到深层次思考状态之中,以提升学生的思维能力,以及学生的数学学习水平等。然以现阶段真实状况来分析,在高中数学教学中所存在的问题还有很多,如教学模式单一、学生兴趣较低等。针对上述,对高中数学教师来说,应及时研究出解决问题的良好对策,切实发挥出启发性提问的作用,达到有效教学的目的。将以高中数学教学现状分析为出发点,着重探讨启发性提问在高中数学教学中的应用策略。
作者 刘杰
出处 《教育学文摘》 2020年06期
出版日期 2020年06月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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