智障儿童入学心理与应对策略浅析

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摘要 摘要:智障儿童入学时,心理承受各种压力,产生紧张、焦虑、不安等负面情绪,对学校生活极度不适应。教师要先调适好自己,发挥环境育人功能,营造快乐有趣的氛围,严慈相济,寓教于乐,家校联手,增强合力,实施个别化教育,从而帮助智障儿童尽快适应学校环境,融入学校生活。
出处 《中国教师》 2020年5期
出版日期 2020年07月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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