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当代教师专业自主权的困境与思考

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摘要摘要：教师专业自主权是教师的职业权利和专业属性，其不仅影响着教学活动的开展，也与教师的发展和教师的职业幸福感相关。当前教师面临的“五项全能”的基本困境，使得其在与管理者自主权利博弈中处于消极被动的地位。教师既要自己争取、管理者和社会也要无条件地尊重和信任教师，教师才能真正拥有专业自主权。

DOI kd2p08erj6/4678138

作者乔玥如

机构地区墨豆教育有限公司内蒙古自治区巴彦淖尔市 015000

出处《教育学文摘》 2020年07期

关键词专业自主权职业幸福感教师与管理者

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）