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积极心理学视域下中职生自我管理能力提升路径研究

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摘要摘要：进入中职的学生大多自我约束、自我控制能力不足，基于积极心理学理论探讨提升中职生自我管理能力的路径，激发学生学习热情，培养学生积极荣誉感和个人责任感，有助于学生自我监控，自我管理，为社会培养合格的、高素质的自主性复合人才奠定基础。

DOI pj0p9e1vdy/4701351

作者张梦瑶

机构地区昆山花桥国际商务城中等专业学校

出处《教学与研究》 2020年9期

关键词中职生自我管理积极心理学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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