践行“以学论教” 实现“少教多学”

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要:本文从语文学科自身的特点出发,结合语文教学实际,针对语文教学中普遍存在的教师讲得过多,搞“满堂灌”、“填鸭式”这一弊端,通过转变教育观念、培养学生自学能力、激发学生学习兴趣、加强阅读与写作等策略谈谈语文教学中 如何实施 “少教多学”,科学地处理好教师的教与学生的学在时空上的比例关系,切实践行“以学论教”,实现“少教多学”。
作者 刘洁
出处 《教育学文摘》 2020年9期
出版日期 2020年08月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)