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践行“以学论教” 实现“少教多学”
践行“以学论教” 实现“少教多学”
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摘要
摘要:本文从语文学科自身的特点出发,结合语文教学实际,针对语文教学中普遍存在的教师讲得过多,搞“满堂灌”、“填鸭式”这一弊端,通过转变教育观念、培养学生自学能力、激发学生学习兴趣、加强阅读与写作等策略谈谈语文教学中 如何实施 “少教多学”,科学地处理好教师的教与学生的学在时空上的比例关系,切实践行“以学论教”,实现“少教多学”。
DOI
2d3pwmwg49/4720443
作者
刘洁
机构地区
云南楚雄彝族自治州 双柏县妥甸小学 675100
出处
《教育学文摘》
2020年9期
关键词
语文
以学论教
实现
少教多学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年08月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2020年9期
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