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议题式教学在道德与法治课堂中的运用策略分析

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摘要摘要：在道德与法治教学中，科学运用议题式教学，既可以拓展学生的思维能力，又可以激发学生的学习探究兴趣。通过议题式教学的介入，可以帮助学生培养学科精神、激发探究兴趣，有效提升道德与法治学科的学习效率。本文对其内涵和特征进行详细分析，并阐述了两点策略。

DOI 6jremlmp45/4812215

作者陈鲜艳

机构地区江西省鹰潭市余江区实验初中 335200

出处《教学与研究》 2020年12期

关键词议题式教学道德与法治课堂运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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