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《中国教师》
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2020年14期
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小学数学课堂评价方法略谈
小学数学课堂评价方法略谈
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摘要
摘要:受到传统观念的影响,数学教师在课堂评价的时候通常采用语言评价法,如挺好、很棒,这样的评价走不进学生的心,起不到真正的鼓励作用,小学生对数学课堂失去兴趣,不愿意参与数学活动。新课程背景下,小学数学教师要创新课堂评价方法,注重评价的多元性和发散性,给小学生提供技巧的指导和资源的帮助,促进小学生全面发展。
DOI
5joenog64v/4867612
作者
梁海兰
机构地区
四川省安岳县岳新乡中心小学四川安岳642300
出处
《中国教师》
2020年14期
关键词
小学数学
数学课堂
评价方法
数学素养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年10月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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