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生活化教学在历史教学中的应用探析

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摘要摘要：实行初中历史课课堂的生活化，应该达到“备教学目的”“备教材”“备学生”“备教学方法”的统一结合。教师要树立起生活化教学观念，在备课前深刻研究教材的意义及内涵，把学生的生活经验和历史紧密结合在一起，在教学中，从历史生活的语言上拉近和学生间的距离，从而进行多方位，多角度的对学生进行评价。

DOI 7dme706y4n/4888554

作者郭璇燕

机构地区广东省汕头市潮阳区上堡初级中学515159

出处《教育学文摘》 2020年20期

关键词生活化教学历史教学应用探析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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