摘要
摘要：在小学教学中，数学学科占据着重要的位置。但是从小学数学教学实际情况中发现，数学教学中很多学生并没有真正掌握到学习的有效方式，同时也没有独立思考与分析问题的能力，举一反三的能力更是缺乏。这种问题出现的原因是与小学生思维能力的发展滞后有关。由于在课堂上学生的思维没有得到有效的锻炼，使得思维能力发展较弱，小学数学教师自然也就收获不到良好的教学效果。为此，本文主要研究小学数学教学思维发展的策略，包括为学生创设开放的学习氛围、以兴趣为指引开展实践操作活动、鼓励学生探究求异以及重视学生课外学习时间的思维发展与锻炼。通过以上方式帮助小学生思维的发展，同时也使数学教师收获到更好的教学效果。
出版日期
2020年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
