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农村小学留守儿童社会参与-核心素养培养实践性研究

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摘要摘要：随着新课程改革的不断推进，素质教育理念已经深入贯彻到了各个教学阶层，在中小学教育过程中，核心素养的培养是一项重要工作任务，农村留守儿童属于特殊的受教育群体，我们必须要关注农村小学留守儿童的社会参与以及核心素养培养问题，为学生们创建丰富多彩的学习环境提供有效学习资源，从而促进留守儿童的成长与发展。本文就农村中小学留守儿童的社会参与以及核心素养培养进行了探讨和研究，希望能够为相关的技术工作者提供一定的帮助和支持。

DOI wjvqg0vqd7/4940102

作者马江波

机构地区河南省三门峡市卢氏县文峪中心小学河南省三门峡市 472222

出处《教育学文摘》 2020年23期

关键词农村小学留守儿童社会参与核心素养培养探讨研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）