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聚焦空间观念提升核心素养——翻转课堂培养小学生数学空间观念实践

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摘要摘要：空间观念作为小学数学学科素养的重要内容，对于学生未来成长和发展的影响十分重大。如何在教学中渗透空间观念是诸多教师难以解决的问题。本文结合翻转课堂教学模式，基于教学视频、学习单、教学活动三个方面提出了相应的建议。

DOI 2d3p5w8n49/4952443

作者杨乐

机构地区广东省东莞市樟木头中心小学广东东莞 523000

出处《中小学教育》 2020年24期

关键词小学数学空间观念翻转课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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