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以阅读渗透思维训练提升读后续写能力

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摘要【摘要】针对新推出的高考增加了读后续写这一全新的考试形式，本文主要阐述了如何以阅读课堂为载体，通过文本解读，寻找思维切入口，理清文本逻辑内涵和扩大课外阅读方面入手，培养学生的思维品质。通过开发学生的批判性思维，更好地服务于读后续写。

DOI pd5po77mj7/4961595

作者王旭玲

机构地区浙江省义乌市第二中学

出处《教学与研究》 2020年25期

关键词读后续写文本解读思维品质批判性思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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