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连片教研促进教师专业发展的路径探索

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摘要摘要：在新形势下，教育教学的发展，使得教师专业发展受到了重视，而连片教研作为新型教学研究模式，主要就是调动了大小校进行联手，采用区域联动方式组织教育教学研究活动，促使教师形成自觉教研行为。此种方式在很大程度上弥补了校本教研的不足，可以有效促进教师成长，激发教师教育热情，在真正意义上实现区域内教育均衡发展。本文基于开展连片教研工作的积极性之上，分析了连片教研促进教师专业发展的路径。

DOI 34gomeywd9/4992979

作者庞瑞

机构地区甘肃省天水市秦安县第一小学甘肃秦安 741600

出处《中国教师》 2020年26期

关键词连片教研教师专业发展实践路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）