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“乱麻”式班级穿“针”引线巧治理——浅谈如何让班中的“捣蛋包”变成可爱的“小豆包”

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DOI ojny57lx4r/5056161

作者张红

机构地区威海市锦华小学 264200

出处《教育学文摘》 2020年32期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1可可;蓉儿. 小豆包上学记.教育学,2017-09.
2张紫炫. 可爱的小豆丁.教育学,2013-12.
3刘惠. 遇见率性教育：小豆包们的敢想敢说敢做.教育学,2020-09.
4张丽. 小豆豆班成长记——浅谈核心素养下班级文化建设.教育学,2020-12.
5王友国. 偶们班的“捣蛋鬼”.学前教育学,2010-10.
6廖新颖. 委派任务，让“小捣蛋”不再捣蛋.学前教育学,2010-04.
7胡怡璐. 可爱的班级.教育学,2011-03.
8李桂英. 可爱可怜的巧丹.中国文学,2003-06.
9罗秀云. 浅谈如何让学生把学习活动变成精神需求.文化科学,2011-11.
10黄映芳. 巧借心理暗示治理问题班级.教育学,2020-11.

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