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"数"与"形"融合共舞—论小学数学课堂提高学生思维能力的对策

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摘要摘要：随着新课改的深入发展，学生的综合素质教育越来越重要，以学生为主的教学模式越来越受关注，教学方式也出现了多样化，根据时代的发展不断的进行改进和提升。由于小学数学具备一定的抽象性，所以对学生的思维能力和创新能力也提出了更高的要求。因此，作为小学数学教师，应该在教学中培养学生的创新意识，不断激发学生的思维能力，"数"与"形"融合的教学方法可以帮助学生有效的提高小学数学教学的效率和质量。本文主要从"数"与"形"融合的教学方法入手，分析和探究在小学数学课堂中应用数形结合的教学方法来提高学生思维能力的对策，希望能够对相关的教育工作人员提供一些参考和帮助。

DOI lj10kxor4v/5057920

作者农家善

机构地区天等县上映乡福赖小学广西崇左 532803

出处《中小学教育》 2020年32期

关键词小学数学数形结合思维能力对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）