摘要
摘要：新课程改革持续深入推进背景下，在教育思维理念、教学方法模式上，很多教师也进行了大量的改革探索，对自身提出了实施高效课堂的要求，教学效果明显提高。但是对教学的重要环节—课后作业，却没有真正做到改革创新，紧跟时代。当前，部分教师在作业的安排上仍然与新课程理念的标准要求相距甚远，主要表现为:形式较单一;书面作业较多，口头作业较少。作业不注重语言的实际运用;评价只重视结果，不关注过程;而且布置作业的主动权常常在于老师，而不在于学生。以上种种与新课程理念相悖，跟不上时代的发展，不仅造成学生厌恶作业，甚至害怕作业，从某种程度上打击了学生的学习积极性，更起不到激发兴趣的效果。鉴于此，本文对小学英语课外作业的优化策略进行了探索。
出版日期
2021年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
