创设情境 快乐识字

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摘要 摘要:小学低年级语文教学主要是以识字教学为主,识字量大,内容也较为枯燥,因而,教师教得辛苦,学生学得吃力,而且很容易回生,如何解决这个问题呢?兴趣是激发儿童学习的动力,根据学生的注意规律和爱玩、好动,做事持久性差等特点,在教学过程中我充分
出处 《中国教工》 2021年3期
关键词
出版日期 2021年04月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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