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沟通学生心灵,激发学习兴趣——小学数学学困生转化策略

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摘要摘要：众所周知，三四年级是小学阶段重要的学习过渡时期和转折时期，这个时期的学生很容易展现出对学习的消极态度。小学数学是一门理论性和应用性很强的学科，与学生的思维发展不贴合，因此小学三四年级的学生在数学学科上出现了很多学困生，这是当前小学数学教学的现状。如何对小学数学学困生进行转化是教师应该积极探讨的话题。本文主要分析了三四年级学困生产生的原因，再从实际的教学入手进而提出有助于小学数学学困生转化的有效策略。希望对广大小学数学教师有所启发和触动。

DOI rdx2rym1jl/5233425

作者邵福豪

机构地区（广西壮族自治区南宁市宾阳县洋桥镇中心学校葛村教学点，广西南宁530413）

出处《中国教师》 2021年5期

关键词沟通兴趣小学数学学困生。转化有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）