小学低年段学生阅读能力的培养

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摘要 摘要:小学低学段的学生基础识字量较少,理解能力较差,阅读习惯也较差。要想依靠有限的课堂教学时间,帮助小学生培养优秀阅读能力。语文教师必须重视对小学生自身阅读特点的重点观察,调查小学生喜欢的阅读方式、阅读内容,而后创新语文课程教学模式,通过课上课下相结合的阅读教学形式,启导小学生多渠道阅读,多形式阅读,在灵活多变的阅读感受中,切实提升阅读能力。
出处 《中小学教育》 2021年7期
出版日期 2021年07月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)