摘要
摘要：在作为成年人的眼里，幼儿园的孩子和刚进入小学阶段的孩子其实没有什么差别，即使有差别也只是简简单单的“从玩儿到学”这一方面进行了转变，但事实上，这是一种错误的理解。幼儿园的孩子在成为小学生的过程中，如果不能进行优化的衔接，孩子不仅仅会从求学方面出现各种问题，在情感、思想等多个方面也会出现多种问题。如幼儿时段的孩子他们的活动方式以游戏为主，他们的活动目标指向是拥有生活感知，能够融入群体，获取基础的能力。在进入小学阶段之后，学生的活动方式则带有极强的“学”特色，他们有正规的课业，需要静态的完成学习任务。对于好动的幼儿来说，这显然是一种挑战。而不同的孩子适应能力不同，如果不能做好衔接，就会给孩子的身体、心理、生活认知、社会适应能力方面带来诸多的负面影响。
出版日期
2021年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
