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“悟”中体会建构学习——以《路程时间速度》教学为例

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DOI g4qr0zm9j8/5327396

作者杨淑君

机构地区浙江省金华市浦江县平安中心小学

出处《中小学教育》 2021年8期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张娜. 《路程时间速度》教学设计.文化科学,2013-11.
2 李代敏. 《路程、时间与速度》教学设计.教育学,2022-01.
3张高淞. 有效的问题引导，高效的学习促动——以《路程、时间与速度》一课为例.教育学,2020-05.
4朱伟清. “大任务”促进生长学习，“小问题”激活学习矛盾——以“路程、时间和速度”一课为例.教育学,2023-01.
5朱雪莲. 浅析“路程、时间与速度”的教材教法变革.教育学,2014-01.
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9曾洪根. 利用速度比求路程.教育学,2016-06.
10 ,李胜捷. 深度辨析促发展，合理建构增量感 ——以《认识时间》为例，解析时间教学的困扰.教育学,2023-04.

来源期刊

中小学教育

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