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初中物理趣味教学的策略探究

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摘要摘要：物理属于理科性质的学科，对于部分学生来说具有一定的难度，容易让学生产生抵触心理，不利于学生物理能力的发展。因此，教师在物理教学过程中，要尽可能增添物理教学趣味性，降低学生对物理学科的抵触心理，才能帮助学生更好的学习物理知识。本文结合实际教学经验，从创设情境，改革方法，联系生活三个方面入手，探讨如何增强初中物理教学的趣味性

DOI 7dm5w61v4n/5350606

作者孙建全

机构地区黑龙江省铁力市第五中学

出处《教学与研究》 2021年9期

关键词初中物理趣味教学教学对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）