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教育政策研究：议论批判的视域

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摘要本文旨在对政策研究、特别是教育政策研究的新近发展，加以评论及综合。有关的发展被部分政策研究者称之为阐释转向、争辩转向或说服转向，这些转向基本上是对白二十世纪六十年代起主导政策研究的一种“经验—技术”视域的回应。本文把这些变化统称为“议论批判”视域，它总结了多个理论视域近年在政策研究中的贡献。它们包括：文本、文本质感及文本互联性的诠释学研究，议论的考古学及系谱学研究。批判政策研究。这些转向将会把政策研究从以往只属于政府官员与政策研究者私下的对话引领至一个更为民主的批判议论的平台。

DOI ldez82x9d3/549789

作者曾荣光

机构地区不详

出处《北京大学教育评论》 2007年4期

关键词教育政策研究议论批判视域 “经验—技术”视域

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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