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图式理论在英语阅读教学中的运用

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摘要图式理论是心理学关于记忆研究的一项重要成果，该理论认为阅读是一个复杂的心理过程，人们从语言材料中所获取的新信息与已有知识图式（schema）相互作用，以实现对重要信息的理解。图式理论被引入对人们阅读心理活动的研究中后，产生了一种较为全面的解释阅读过程的理论一图式阅读理论，本丈详述了图式阅读理论，并在此基础上解释了英语阅读教学中一些问题产生的原因，提出了从课堂内外双管齐下的解决方案。

DOI g4q0k0q9j8/567548

作者彭睿

机构地区不详

出处《现代企业教育》 2007年12X期

关键词图式理论图式阅读理论阅读教学

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2007年01月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）