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建构物质认知模型深化元素化合物学习——以《氮气及其氧化物》为例

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摘要【摘要】元素化合物的学习既重要，又繁琐，同时也是化学基本概念、基本理论学习的载体。对高中化学学习有非常重要作用。形成物质认知模型，能够深化元素化合物的的学习。本文通过《氮及其氧化物》教学设计，说明如何在教学过程中，基于真实问题情境建构物质认知模型，并在建构认知模型过程中渗透基本概念、基本理论的学习。

DOI 54yq6q9kj0/5677728

作者李桂凤

机构地区佛冈县第一中学广东清远 511600

出处《教学与研究》 2021年19期

关键词元素化合物物质认知模型情境基本概念基本理论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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