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浅谈小学数学课堂学生发散思维的培养

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摘要【摘要】：发散思维的特征包括思维的积极性、求异性、独创性等，在小学数学教学中，教师应该有意识的抓住这些特征对学生进行培养与训练，这样才有利于学生发散思维能力的提高, 有利于提高小学数学课堂教学质量。

DOI odwrmz1g4k/5740656

作者林文宇

机构地区连江县马鼻中心小学福建省福州市 350514

出处《教学与研究》 2021年22期

关键词小学数学创新意识发散思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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