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归因理论在初中数学学困生转化中的实施对策

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摘要摘要：对于学生来说，数学学科是非常重要，不仅影响到其当前的学习，还会影响到日后的学习。每个班级中都有学困生，教师必须要认真分析这些学生成为学困生的根本原因，合理运用归因理论引导学生，帮助学生能找到自己成为学困生的原因，全面提高学生的数学素养。

DOI 34g5ym50j9/5751779

作者郭倩

机构地区陕西省咸阳市实验学校，陕西省咸阳市721000

出处《中国教工》 2021年22期

关键词归因理论，初中数学学困生合理归因

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）