小学低年级学生数学兴趣的培养-中国期刊网

摘要【摘要】由于低年级的小学生刚开始接触数学课程，他们还没有强烈的学习与探究意识，本身参与兴趣不高，再加上数学知识难学、难懂，导致他们在课堂处于被动状态，限制了数学活动的开展，教学效果不如预期。因此笔者认为，结合低年级数学教学的根本目标以及低年级小学生的身心规律、学习特征、认知水平，要从培养数学兴趣为出发点，设计多样化的课堂活动，打造趣味、和谐的学习环境，让孩子们爱学、会学、乐学。