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基于深度学习的小学数学教学策略研究

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摘要摘要：在当前新课改的背景下，小学生在学习的过程中应当以积极饱满的情绪开展学习，这样可以更加有利于教师传授相关的知识。特别是在小学数学的课堂中，数学教师更加需要关注教学的过程，让学生们对于知识可以进行积极的思考与探索，并且可以主动开展探究，与同学和教师交流等等。学生在数学学科理解过程中，有时会对抽象的事物结节比较困难。因此，数学教师更要结合当前学生的生活实际，利用学生掌握的生活经验，促进学生可以在教师的帮助下构建自己的知识结构，综合性地调动多种方式来解决当前遇到的实际问题，这样也就可以形成开展深度学习。

DOI 7j6xw20nj0/5854918

作者黄贤梅

机构地区福建省三明市沙县区金沙第二小学

出处《教育学文摘》 2022年1期

关键词深度学习小学数学探析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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