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“双减”背景下，小学生计算习惯的培养策略

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摘要【摘要】小学生在数学计算的过程中，经常会出现计算错误的现象。一方面是因为他们的心理发育还不够成熟，出现马虎、大意的问题，另一方面则是缺乏良好的计算习惯造成的，心理方面会随着年龄的增长而逐渐完善，但是学习习惯则应从小养成。“双减”背景下，学生作业负担切实得到减轻，大量重复低效的计算习题不得不舍弃，通过学生计算习惯的培养来提高计算结果的准确性就更显得重要。

DOI wjvnez2wd7/6098526

作者尹彦才

机构地区四川省德阳市旌阳区天元侨爱小学校

出处《素质教育》 2022年3期

关键词双减小学生计算习惯培养

分类 [][]

出版日期 2022年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）