摘要
摘要：数学作业是帮助学生巩固课内所学知识、思想、方法的重要途径，更是引领学生认知发展的重要铺垫。而分层作业的设计，则为学生在差异性、延展式、个性化认知实践中内化数学理论，提升自身素养提供了铺垫。同时，在分层作业的驱使与助推下，学生学数学、用数学的积极性自然会得到充分调动，势必更利于其身心健康发展与认知自信逐步建立。因此，教师在落实小学数学作业设计时，应以灵活构建分层作业为依托，对作业的目标、要求、内容、任务等精准分层、科学分类。并结合学生认知实情，引领其在分层作业中切实巩固课内所学，来激发其作业兴趣，开掘其数学潜能，以更好引领学生的数学核心素养塑造。以通过对分层作业的作用发挥，来促进学生个性化、多元化、丰富性发展，来夯实其认知基础，塑造其综合素养。
出版日期
2022年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
