摘要
摘要：培养学生的科学精神，是新课程改革的要求，也是初中物理教师应该关注的课题。具备良好的科学精神的学生，他们的创造力和探究力更强，对物理知识的理解更深刻，产生高度的学习热情，能够做到活学活用，改善被动接受物理知识的现象。但是在实际教学中，有些初中物理教师对科学精神的培养不重视，要求初中生强行记忆物理概念和原理等，缺乏创新精神和探索精神，学习物理的目的变成了应付考试，当面对实际问题的时候学生会手足无措。因此，初中物理教师要将培育科学素养提上日程，不仅关注学生理论知识的学习，还要注重对学生精神层次的熏陶，锻炼学生知难而进的精神，引发学生思维深度广度，提高学生的物理学习效率，让科学精神在探究中得以生成。
出版日期
2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
