首页 > 《中小学教育》 > 2022年6期 > 读写共生在初中语文写作教学中的运用策略

读写共生在初中语文写作教学中的运用策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着时代的不断发展，我国教育方式发生了不同程度的转变，现在教师对初中阶段的学生进行写作训练时，不仅要注意学生写作技巧方面的提升，还需要提升学生的写作思维，帮助学生在课堂中做到全面发展。因此本文主要分析了读写共生在初中语文写作教学中的应用策略，希望可以给工作人员提供一些帮助和思考。

DOI 0dpg72zwd2/6285521

作者杨艳花

机构地区贵州省黔东南州天柱县竹林镇中学 556600

出处《中小学教育》 2022年6期

关键词读写共生初中语文写作教学运用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1朱俊来. 读写共生在初中语文教学中的实践探索.教育学,2021-04.
2齐雪. 漫谈初中语文读写共生教学策略.教育学,2023-09.
3李新燕. 读写结合在初中语文写作教学中的运用.教育学,2020-11.
4周爱敏. 读写共生视域下初中语文读写教学技巧探析.教育学,2023-04.
5张彤. “读写结合”模式在初中语文写作教学中的运用.,2023-10.
6王亨龙. 初中语文读写与写作教学的策略研究.教育学,2021-03.
7李海滨. 浅谈初中语文读写共生教学效率提升对策.教育学,2020-06.
8贺彩霞. 新课标背景下初中语文读写共生教学探究.教育学,2023-11.
9索朗. 初中语文写作教学中实施读写结合的策略分析.教育学,2018-11.
10王雪秀. 基于核心素养视域下初中语文读写共生的写作教学实践与研究.教育学,2024-05.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

读写共生初中语文写作教学运用策略

返回顶部