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高中数学教学评一致性课堂构建策略
高中数学教学评一致性课堂构建策略
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摘要
摘要:高中是学生的特殊时期,尤其在高三阶段,在这一时期中,学生既要掌握高中所学习的所有数学知识,还要具备应用能力,在面对问题时具备做题技巧、思路等素养。在数学课堂猴子那个,要保证教学评的一致性,始终明确并围绕教学目标,掌握学习任务,从而提高课堂学习的效果。如果过于关注如何教,而忽视了学与评的重要性,就难以实现新课改的渗透。所以,保证教学评的一致性,才能实现高校课堂。
DOI
5jolor70jv/6345012
作者
周琼
机构地区
湖南省澧县第二中学 415599
出处
《中国教工》
2022年9期
关键词
高中数学
教学评
一致性课堂
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年08月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2022年9期
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