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高职院校应用行为分析课程工作过程系统化模式探索

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摘要摘要孤独症儿童的核心特征是社会交往障碍以及重复刻板的行为模式，其康复难度巨大，且发病率呈逐年上升的趋势，对特殊教育教师提出了更高的需求。应用行为分析是一门致力于了解和改善人类行为的一门科学，是具有实证研究基础的有效的孤独症康复方法之一，其内容广博而深厚。高职院校学生学习基础较为薄弱，如何在有限的课时内达成理论与实践的统一，是课程的重点和难点。工作过程系统化模式把典型工作过程与普适性工作过程相互耦联，实现教育性与职业性的统一。提高教师素质与践行现代学徒制能够更好地促进工作过程系统化课程改革。

DOI kd259eeed6/6646338

作者张静沈明翠马燕妮

机构地区广西幼儿师范高等专科学校广西·南宁 530022

出处《时代教育》 2022年16期

关键词高职院校应用行为分析工作过程系统化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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