摘要
摘要目的基于WHO的护理教师核心胜任力(nurse educator core competencies，NECC)框架形成护理教师核心胜任力量表，并检验其信度和效度。方法通过翻译、回译得到中文版NECC框架，作为护理教师核心胜任力量表的条目，采用李克特4级评分法形成量表初稿，邀请专家评价内容效度，根据专家意见调整问卷后，通过便利抽样选取北京市高校附属医院598名临床护理教师填写问卷。采用探索性结构方程模型(exploratory structural equation modeling，ESEM)评价结构效度，采用相关分析评价效标关联效度，采用克朗巴赫系数评价内部一致性信度，采用Spearman-Brown法计算前后折半信度。结果量表内容效度指数为0.810；经ESEM分析，χ2值为955.376(P<0.001)，近似误差平方根为0.048(0.044~0.052)，比较拟合指数为0.992，塔克·刘易斯指数为0.987，加权均方根残差为0.584，最终确定8个维度。量表总分与临床护理教师胜任力模型总分之间显著相关(r＝0.599，P<0.001)，效标关联效度较好。总体克朗巴赫系数为0.975，各维度克朗巴赫系数为0.830~0.934。折半信度为0.910。结论基于NECC框架形成的护理教师核心胜任力量表信度和效度可接受，可用于评估国内临床护理教师的核心胜任力。
出版日期
2022年12月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
