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循循善诱强阅读素养 ——论提升高年级学生阅读能力的方法

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摘要　　[摘要]小学语文阅读教学必须牢牢把握课堂主阵地，提纲挈领，借助群文阅读，加强团体合作，打破思维定式构建高效课堂。课后作业布置重视多维度分层和过程性评价，全方位引导学生爱上阅读，实现“减负降压”与“提质增效”的动态平衡。

DOI 3j7n3p75d1/6699277

作者吴梦婷　

机构地区（浙江省温岭市松门镇中心小学）

出处《中小学教育》 2022年17期

关键词　　[] 双减高效课堂群文阅读分层作业亲子阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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