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走进对话教学：理论和实践

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摘要 “对话教学”是以“沟通性”“对话”为其品行的教学，是师生在真正民主和平等、尊重和信任、宽容和关爱的氛围中，以言语、理解、倾听、反思等互动方式在经验共享中创生知识和教学意义，提升人生品位、境界及价值的教学形态，本文着墨于倾听和提问两个角度探讨如何进行对话教学。

DOI kd209yop46/672662

作者何丽君;何丽霞

机构地区不详

出处《教育学术月刊》 2009年2期

关键词对话教学倾听提问

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育学术月刊

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