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《中国教师》
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2022年16期
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学生线上学习自律性现状与对策研究
学生线上学习自律性现状与对策研究
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摘要
摘要:数字化改革的浪潮推动“互联网+教育”向教学终端领域延伸,在线直播教学应运而生,其突破时空、反复观看、便捷操控、信息传输等优势与传统课堂教学相得益彰。直播教学实践中发现,缺乏自律性是导致直播教学质量低下的主要原因。鉴于此,本文对当前直播教学中学生的自律性现状与问题进行了深入分析,并提出教学质量改革、创新作业形式和评价体系等系列举措,旨在解决直播课堂学习的自律性难题,快速提高直播教学的综合质量。
DOI
ojnwwnpmjr/6925313
作者
徐腾君
机构地区
温州市职业中等专业学校 浙江温州 325000
出处
《中国教师》
2022年16期
关键词
直播教学 教学质量 自律性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年04月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年16期
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