摘要
摘要:数学是小学教育的基础学科,具有极强的应用性与综合性特征,不仅会影响学生的短期学习成绩,同样也会对其未来学习与发展产生较大影响。但在学习数学知识的过程中,很多理论知识的理解难度较大,加之学生思维能力有限,所以教师在教学实践中不断提升个人专业水平,对自身教育观念加以更新,充分利用“量感”自主体验式教学模式,构建高效课堂。基于此,文章将体验式教学作为主要研究背景,重点阐述小学数学“量感”培养的有效策略,希望有所帮助。
出版日期
2023年04月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)