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浅谈小学数学教学中“量感”的培养策略

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摘要摘要：“量感”的培养既能让学生更加直观地感受各种各样的“量”，还能提高学生对事物的感受能力。但是，数学“量感”的培养并非轻而易举，需要教师持之以恒地训练与引导。本文基于核心素养视角，对当前小学生“量感”缺失的原因进行剖析，阐述培养小学生“量感”的重要意义，并提供了一系列培养学生“量感”的教学策略。

DOI pj0qzqx84y/7062427

作者朱妙友

机构地区温岭市太平小学

出处《中小学教育》 2023年4期

关键词小学数学量感培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）