“证据推理与模型认知”在电化学教学实施中的策略研究

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摘要 摘 要:随着新课标的改革,为了进一步提高高中化学的教学质量,促进学生核心素养的综合全面发展。在进行高中化学的过程中,高中化学教师要加强电化学的教学实施,利用“证据推理与模型认知”的教学理念开展教学和化学实践探究,提高学生的化学思维,让学生通过对宏观的观察和微观的理解,在课堂教学中注重对学生知识能力的提升和实际操作能力的培养,为培养学生的化学核心素养开辟新的思路。本篇文章就是基于“证据推理与模型认知”在电化学教学实施中的策略研究,积极的开展探究式教学,提出切实可行电化学教学的实施策略。
出处 《中国教工》 2023年2期
出版日期 2023年04月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)