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“三三四六”教师工作室活动模式初探——“孔珍教师工作室”建设的思考

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摘要思考教师培训,我们可以看到,实际上我国目前较为忽视对农村地区教师的培训,较为忽视对低水平低职称教师的培训,较为忽视对青年教师的培训,偏重骨干、偏重名师。这样是否合理?对我国教师队伍的建设贡献如何?如果说青年教师成长的关键期,包括他们的教学风格、职业信仰、教学技艺等,是在开始的三个月,或三年,错过了这关键期的培训,又会带来怎样的后果?

DOI k5jo9xonjv/70912

作者孔珍;李方红

机构地区不详

出处《课程教学研究》 2013年9期

关键词工作室教师工作教师培训教师成长培训活动关键期

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）