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科学教学中生成性资源的开发与利用

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摘要把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满生长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战：把精神生命发展的主权还给师生，让学校充满勃勃生机。新课程的课堂教学需要教师具有较强的引领作用，需要教师能对纷至沓来的生成信息进行筛选和点化，做生成信息的裁剪者和催发者，从而在生成性资源的开发利用中发挥积极的作用。

DOI pj0eke1x4y/733851

作者赵鸿强

机构地区不详

出处《中小学实验与装备》 2009年2期

关键词生成性资源开发利用科学教学生命活力生命发展引领作用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）