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数学史融入小学数学教学的现状分析与策略研究

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摘要摘要：新课标要求数学课程的教学内容应体现社会需要和数学特点,并符合学生认知规律。数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展及其与社会、经济、文化联系的一门学科。将数学史融入课堂教学，有利于学生数学思维的激发和知识体系的构建。促使学生对数学学习的价值、内涵形成更完整的认识。合理运用数学史能激发学生学习数学的兴趣，帮助学生理解所学知识，培养学生的思维能力。拓宽学生的知识面，培养学生的学习能力与核心素养。

DOI 5joyzy66dv/7422436

作者顾梦婷

机构地区常熟市练塘中心小学江苏省常熟市 215500

出处《中小学教育》 2023年8期

关键词数学史小学数学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）